Архіви категорій: Без категорії

Психодинамічна інтегративна психотерапія немовлят, дітей, підлітків та юнацтва

Існує вже напрацьована наукова парадигма, яка об’єднує різні керунки дитячої психотерапії в психодинамічне обрамлення. Цей напрямок має власну концепцію, методологічну парадигму, логічну наукову структуру.

В Україні та країнах ЄС є уже сотні психотерапевтів, які здобули освіту власне в цьому напрямку і успішно проявляють себе у практичній та науковій діяльності, у нас та за кордоном.

Ми маємо багато нових планів, ідей, маємо нові досвіди роботи. Ми, як діти мріємо і знаємо – мрії здійсняться!

Потреба у психотерапевтичній допомозі дітям та підліткам, у контексті відносин у сім`ї, є невідкладною і складною проблемою сучасного суспільства. Специфічні потреби дітей і підлітків, пов`язані з розвитком, вимагають спеціально підготованих дитячих психотерапевтів.
Основоположниками дитячої психотерапії ще у І пол. ХХ ст. були розроблені методи психоаналізу, спрямовані саме на дітей. Послідовники Фрейда в області дитячого психоаналізу, А. Фрейд і М. Кляйн, створили власні варіанти дитячої психотерапії.

Одним з досягнень М. Кляйн є відкриття дуже ранніх форм функціонування сфери ‘Я’, проективних і інтроективних механізмів і їх ролі в розвитку психічного світу дитини, а також відкриття ранньої фази Едіпового комплексу. Депресивна позиція з`являється після прийняття дитиною в свій психічний світ матері як цілісного об`єкту.
А. Фрейд, на відміну від М. Кляйн вважала, що внутрішні психічні інстанції формуються поступово і відповідно для дітей повинні існувати свої методи роботи. Також склала каталог егозахистів і описала їх прояви.
Дитячий психоаналітик Дж. Боулбі розглядав, перш за все, емоційний розвиток дітей. Його теорія прив’язаності заснована на синтезі біологічних і психологічних даних і традиційних психоаналітичних уявлень про розвиток.

ЦІЛІ секції:

  • Cприяння розвитку особистості відносно комплексного усвідомлення соціальних ситуацій.
  • Сприяння розвитку емоційної гнучкості і здатності до навантажень при роботі з дітьми і підлітками.
  • Впровадження специфічних для дітей практик, технік і методів.
  • Розширення теоретичних основ в області психології розвитку, психодіагностики, знань про здоров`я і хворобу, повноцінної психотерапії дітей і підлітків.

Тренери

Католик Галина

  • Голова секції дитячої та юнацької психотерапії УСП,
  • Доктор психологічних наук,
  • Завідувачка кафедри психології ЛьвДУВС,
  • Супервізор,
  • Навчаючий психотерапевт психоаналітичної орієнтації,
  • Член Української спілки психотерапевтів,
  • Заступник Голови правління Асоціації практикуючих психологів Львівської області,
  • Член Європейської Спілки психотерапевтів (ЕАР),
  • Член Австрійської Асоціації дитячої та юнацької психотерапії ÖKIDS,
  • Голова правління Українського інституту дитячо-юнацької психотерапії та психологічного консультування,
  • Керівник проекту посольства Королівства Нідерландів MATRA KAP “Психокорекційна
    допомога очевидцям та постраждалим в авіакатастрофі на летовищі Львів-Скнилів,
  • Керівник, навчаючий тренер та супервізор міжнародних освітніх проектів УСП

Нартікова Мар’яна

  • провідний дитячий психіатр вищої категорії
  • психотерапевт
  • супервізор
  • член Української спілки психотерапевтів
  • заступник голови Українського Інституту дитячої та юнацької психотерапії та
    психологічного консультування
  • навчаючий тренер
    Мар’яна Вікторівна має більше двадцяти років персональної практики у поліклінічному та
    стаціонарному відділенні КЗ ЛОДПНД, що охоплює індивідуальну терапію з дітьми від 2-х
    до 18 років з різноманітною психо-неврологічною патологією, проводить групову роботу з
    дітьми різного віку, інтерактивні відео-тренінги, посткризове консультування.