Програма курсу забезпечує повний обсяг годин спеціалізації в напрямку ДЮТ для здобуття  психотерапевтичної освіти та виконання вимог Української спілки психотерапевтів (УСП) та Європейської  Асоціації Психотерапії (EAP) для здобуття статусу консультанта, а в подальшому психотерапевта. Передбачає  640 годин навчання  (300 год. особистий досвід, теорії 120 год., супервізії 150 год., інтервізійні групи 70 год., опрацювання наукової літератури) розподілених на 21 семінар. По звершенню навчання (20-21-й семінари) відбудеться захист теоретичних робіт та випадків завершеної успішної терапевтичної роботи з дитиною, підлітком чи особою юнацького віку. Необхідно пройти «Дитячу психіатричну та педіатричну пропедевтику» в рамках секції дитячої та юнацької психотерапії УСП та 100 годин індивідуальної терапії в психотерапевтів з реєстру УСП, що є обов’язковою вимогою для отримання підсумкового сертифікату. Орієнтовна тривалість навчання 5 років. Завершення навчання не є повною психотерапевтичною освітою, учасники отримують Сертифікат УСП із підтвердженням кількості виконаних годин.

Дати семінарів на 2026 рік: 

24-16.04..2026 

24-26.07.2026  

23-25.10.2026

Формат роботи: 3-х денні семінари та обов’язкові теоретико-практичні зустрічі (робота в інтервізійних групах)в проміжках між семінарами.

Семінари: 4 семінари на рік, кожен тривалістю три дні (пт, сб, нд). Офлайн, онлайн, на платформі Zoom та змішаний формат (в залежності від ситуації воєнного періоду).  Загалом 21семінар (640 год.) та захист завершальних теоретичних робіт та випадків з практики.

• Навчаючі терапевти:

Католик Галина Вікторівна

• Голова секції дитячої та юнацької психотерапії УСП

• Доктор психологічних наук, професор

• Професор кафедри практичної психології Навчально-наукового Інституту управління, психології та безпеки Львівського державного університету внутрішніх справ

• Керівник центру кризової психологічної допомоги ІУПБ ЛьвДУВС у 2022-2023 рр.

• Навчаючий психотерапевт, супервізор  психоаналітичної орієнтації УСП

• Член Української спілки психотерапевтів, голова секції дитячо-юнацької психотерапії УСП

• Автор Української школи дитячо-юнацької психотерапії

• Заступник Голови правління Асоціації практикуючих психологів Львівської області

• Член Європейської Спілки психотерапевтів (ЕАР)

• Член Австрійської Асоціації дитячої та юнацької психотерапії ÖKIDS

• Президент Українського інституту дитячо-юнацької психотерапії та психологічного консультування

• Голова проектів SOROS «Превенція насильства над дітьми»

• Голова проекту посольства Королівства Нідерландів MATRA KAP «Психокорекційна допомога очевидцям та постраждалим в авіакатастрофі на летовищі Львів-Скнилів»

• Член СТАФу секції Дитячо-юнацької психотерапії  УСП

Нартікова Мар’яна Вікторівна

• Провідний дитячий психіатр вищої категорії

• Психолог, психотерапевт з напрямків сімейно-системної психотерапії, дитячо-юнацької психотерапії, пренатальної психотерапії

• Член Української спілки психотерапевтів

• Голова освітніх проектів секції дитячо-юнацької психотерапії УСП

• Заступник президента Українського Інституту дитячої та юнацької психотерапії та психологічного консультування

• Навчаючий тренер, супервізор міжнародних освітніх проектів УСП

• Більше двадцяти років практики у поліклінічному та стаціонарному відділенні КЗ ЛОДПНД, що охоплює індивідуальну терапію з дітьми від 2-х до 18 років з різноманітною психо-неврологічною патологією

•  Груповий психотерапевт з дітьми різного віку, фахівець з  інтерактивного відео-тренінгу, посткризового консультування, пренатальної психотерапії

• Член СТАФу секції Дитячо-юнацької психотерапії  УСП

До участі запрошуються: психотерапевти різних напрямків, здобувачі психотерапевтичної освіти та зацікавлені в її отриманні, дитячі психологи.

Координатор: Нартікова Мар’яна +380677077944 marananartikova01061970@gmail.com , nartikova70@meta.ua 

4 набір стартує у березні 2026 року.

Запрошуємо приєднатись

Субпроект “ПСИХОДІАГНОСТИКА В РОБОТІ З ДІТЬМИ ТА ПІДЛІТКАМИ”.  

Проект є додатковою спеціалізацією в структурі секції дитячо-юнацької психотерапії. Години сертифікуються секцією дитячо-юнацької психотерапії УСП.                                                                                                              Навчально-практичний проект складається з 7 дводенних сесій: загальна кількість годин – теорії 40 годин, практики 56 годин, супервізії 16 годин. Навчання проводиться один раз на 1,5-2 місяці, в перервах між сесіями учасники займаються самостійно: опрацьовують додаткові теоретичні джерела та відпрацьовують практичні навички застосування психодіагностичних методик в роботі з дітьми, підлітками та їх батьками.

Початок проекту заплановано на березень 2026 року

Програма проекту:

І Модуль “Діагностичні методики у роботі з дітьми та підлітками: історія, класифікація, етичні аспекти психодіагностики”.

ІІ модуль “Експресивні та рефрактивні проективні методики”.

ІІІ модуль “Метафоричні асоціативні карти у роботі з дітьми та підлітками” 

ІV модуль “Опитувальники у роботі з дітьми та підлітками”

V модуль “Залежність як проблема сучасності та особливості психодіагностики у дитячому та підлітковому віці”

VІ модуль “Діагностика ПТСР та депресивного розладу у роботі дитячого психолога”

VІІ модуль – супервізійний

Тренери проекту

Матвійчук Тетяна – кандидат психологічних наук, доцент, психотерапевт у напрямку дитячо-юнацької психотерапії ( реєстр УСП), фахівець з Sandplay-терапії, дійсний член УСП, член правління ГО «Хмельницьке об’єднання психологів та психотерапевтів».

Атаманчук Ірина – психотерапевт у напрямку дитячо-юнацької психотерапії ( реєстр УСП) , фахівець з Sandplay-терапії, арт-терапевт, дійсний член УСП.

Суперізори проекту – надають консультативну та супервізійну підтримку розвитку проекту:

Католик Галина – супервізор УСП, Голова секції ДЮТ УСП.

Нартікова Марʾяна – супервізор УСП.

Реєстрація https://forms.gle/mb3SGLrqyaJzGHuP9

Секція дитячої та юнацької психотерапії Української спілки психотерапевтів запрошує до участі у теоретичному субпроекті «ПСИХОТЕРАПІЯ ТА КУЛЬТУРА» психологів, психотерапевтів, студентів-психологів та усіх зацікавлених у даній темі.

Автор та ведучий лекційного курсу: Павло Дзіковський- клінічний психолог, навчаючий терапевт з напрямку психоаналіз, член Української спілки психотерапевтів.

В наш час величезних потоків інформації та достатньо вузької спеціалізації освіти спостерігається таке, достатньо небезпечне, явище, як “фрагментація знань”. Ми все більше і більше сприймаємо інформацію, як набір коротких повідомлень, дописів, кліпів. Це одна з основних характеристик сучасної постмодерної епохи – відсутність зв’язних складних історій – метанаративів. Сприймати короткі та яскраві повідомлення, звісно, легше та приємніше, але у всього є своя ціна. За комфорт та зручність у поглинанні контенту ми часто платимо фрагментністю та мозаїчністю нашої картини світу. При такому способі сприйняття часто будь які явища оточуючого світу сприймаються ізольовано, без зв’язку з іншими явищами, поза психологічним, соціальним, культуральним, історичним контекстами.

Дуже часто так сприймається і психотерапія. Відповідно, і до психотерапіії виставляються чисто утилітарні та практичні вимоги. Але психотерапія – явище набагато ширше та складніше – виникає на межі 19-го та 20-го століття, на межі епох модерну та постмодерну та мала величезний вплив на культуру 20-го століття, продовжує впливати і зараз.

У даному циклі лекцій досліджуються історичні, соціальні, культурологічні та філософські передумови виникнення та розвитку психотерапії. Відбувається поміркування над тим, як психотерапія вплинула на культуру загалом. Окрім того, розглядається аспект впливу тієї чи іншої культурної епохи на виховання дитини та яке місце в культурі займає дитинство.

Приклади тем лекцій:

ТЕМА 1. Психотерапія в культуральному, історичному та філософському аспектах…

ТЕМА 8. Психотерапія на зламі модерну та постмодерну…

ТЕМА 12. Доба нарцисизму та споживання. Постмодерн та наростання ентропії…

Проект складається з трьох дводенних семінарів та сертифікується секцією дитячої та юнацької психотерапії УСП. Для учасників УСП субпроект зараховується як години теорії (24 год вцілому).

Перший семінар циклу відбудеться 14-15 лютого.

Формат: онлайн, платформа Zoom

Реєстрація: https://forms.gle/CZzB5ds73qQhkr4LA

Запитання: psihoterapiatakultura@gmail.com

Учасники поринули у роздуми про психотерапію в культуральному, історичному та філософському аспектах, уявлення про людину в різні періоди розвитку культури, а також розглянули, які “психотерапевтичні практики” були в прадавні часи.
Семінар був наповнений авторськими лекціями викладача-психоаналітика Павла Дзіковського, глибокими поміркуваннями та дискусіями.
Щиро дякуємо викладачу та учасникам за плідну роботу!

Ласкаво запрошуємо до участі у V-тій Всеукраїнській науково-практичній конференції з дитячої та юнацької психотерапії Української Спілки Психотерапевтів
“Нашого цвіту во всьому світу – скарби Української нації”

20 – 21 жовтня 2023 року, м.Ужгород, Україна

Життя в умовах війни на території України та поза її межами- це реальність сьогодення. Руйнація міст, втрати населення, родин, зміна місця проживання- це те, що точно залишить слід у нашій пам’яті. Незалежно від віку, війна впливає на всіх людей. В цих реаліях саме діти і молодь є найбільш вразливою категорією, яка потребує фахової підтримки.
Як зберегти свою ідентичність, як справитися з емоційними переживаннями та травмами. Як пережити цей період, щоб відновитися для майбутньої відбудови сильної і заможної України.

Ми запрошуємо і чекаємо на:
-випускників і учасників навчальних проектів з дитячої та юнацької психотерапії УСП
-представників інших напрямків психотерапії спілки
-дитячих психотерапевтів, психологів
-лікарів
-студентів профільних вузів
-соціальних працівників
-педагогів
-Вас

На конференції плануємо доповіді, майстеркласи, воркшопи, велику групу рефлексії та круглий стіл, на якому будемо мати можливість обговорити наш спільний досвід і сформувати резолюцію та рекомендації для спеціалістів.

Тематичні напрямки конференції:-Як змінювалися запити клієнтів на психологічну/психотерапевтичну допомогу (від початку війни і до тепер)
-Статистика війни (вік, стать клієнтів)
-Хто Я? (питання ідентичності клієнтів та суспільства вцілому)
-Роль сім’ї в житті дитини
-Технології надання інформаційної психологічної допомоги сімя’м з дітьми
-Особливості надання психологічної допомоги дітям ВПО та дітям з інвалідністю та кризові втручання
-Де знаходити ресурси для себе і дітей, які приходять в терапію (теорія і практика)
-Психотерапевт/психолог в умовах війни(професійна і особистісна ідентичність, етика і рамки, безпека, робота і волонтерство)
-Реалії та сучасні виклики (специфіка травми)
-Досвід іноземних колег(іновації та обмін досвідом)

Запрошуємо приєднатись до навчального проекту “НЕВРОТИЧНІ РОЗЛАДИ У ДІТЕЙ ТА ПІДЛІТКІВ В РОБОТІ ДИТЯЧОГО ПСИХОЛОГА” із сертифікацією УСП.

6-7 листопада відбудеться 2 модуль “ЕМОЦІЙНО-ВОЛЬОВА СФЕРА ДИТИНИ: РОЗЛАДИ ТА ЇХ ВПЛИВ НА ПОВЕДІНКУ”.

Формат онлайн.

Додаткова інформація за тел. 0673842338, 0673540902

29-31 жовтня відбувся 4 семінар 4-го Київського проекту секції дитячої та юнацької психотерапії УСП на тему “Доступ до несвідомого матеріалу у дітей різного віку дітей та юнацтва. (Робота над регресом у анальний період. Переживання власних анальних фрустрацій)”. Навчаючі психотерапевти секції Галина Католик, Мар’яна Нартікова, котерапевти Ірина Срібна та Марта Білик ресурсно, заглиблено й інсайтно, працюючи з учасниками проекту, донесли важливість тематики семінару.

Автор: Кудрявцева Юлія, психотерапевт (реєстр УСП) за напрямком «Психодрама» та спеціалізацією «Дитяча та юнацька психотерапія»

Кіно – це мистецтво, котре допомагає знайти орієнтири  як на  життєвому шляху, так і в професійній діяльності.

Дитячий терапевт може використовувати не тільки олівці та іграшки, але й персонажів фільмів, коміксів, мультиків. Особливо це стало актуальним в часи, коли зустрічі онлайн є більш доступними, ніж «живе» спілкування. 

Що дає кіно в роботі дитячого психотерапевта? 

Підсилення психотерапевтичного впливу через рекомендований перегляд.

 Часом персонажі фільмів відгукуються клієнтам, а деякі навіть приносять своє враження від фільму як те, з чим можна попрацювати на зустрічі з терапевтом. 

Для практикуючих терапевтів часом кіно є тим ключем до роботи з клієнтом, коли терапія нібито зайшла в глухий кут.  

Ми будемо досліджувати та удосконалювати такі вміння:

– використання фільмів  в груповій та індивідуальній роботі

– пошуки символів та прихованих змістів

– формування фільмотеки для різних вікових категорій та з різними проблемами

Вказаний перелік не є повним і може змінюватись/доповнюватись у залежності від актуальних проблем групи

Кіноклуб планується як постійнодіючий семінар, який відбуватиметься один раз на місяць у чітко встановлений день і час. 

Зустріч  з учасниками кіноклубу триває 1,5 год. відбуваються онлайн у форматі Zoom-конференції.

Перша зустріч відбудеться 7 жовня в 19 год. 

Зацікавлених прошу писати на ел. скриньку: juliekudryavtseva217@gmail.com

Телефон: 0677129931

Метою навчально-практичного проекту є надання теоретичних знань та здобуття практичних професійних навичок з питань діагностики та корекції невротичних розладів у дітей різного віку та консультування батьків щодо покращення дитячо-батьківських відносин та соціальної ситуації життя дитини.Завдання проекту:
– ознайомити із симптомами невротичних розладів у дітей та підлітків;
– ознайомити із особливостями діагностики причин виникнення невротичних розладів у дітей та підлітків;
– засвоїти практичні навички корекції проблемної поведінки дітей та підлітків, що спричинена невротичними розладами;
– оволодіти навичками консультування батьків щодо покращення дитячо-батьківських відносин, що може бути причиною невротичного розладу у дітей;
– сформувати розуміння важливості дотримання професійних етичних принципів і норм в роботі дитячого психолога та психотерапевта.
Форма для реєстрації: https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx…
Проект є додатковою спеціалізацією в структурі секції дитячо-юнацької психотерапії. Години сертифікуються секцією дитячо-юнацької психотерапії УСП. Заключний сертифікат не дає статусу дитячого психотерапевта.Навчально-практичний проект складається з 6 дводенних сесій: загальна кількість годин – теорії 40 годин, практики 20 годин, супервізії 12 годин. Навчання проводиться один раз на 1,5-2 місяці, в перервах між сесіями учасники займаються самостійно: опрацьовують додаткові теоретичні джерела та відпрацьовують практичні навички діагностики, корекції та консультування в роботі з дітьми, підлітками та їх батьками.При проведенні сесій використовуються традиційні (лекція, семінар) та інноваційні форми навчання (практичні заняття у формі групових дискусій, підготовка та обговорення групових проектів та проблемних ситуацій, відпрацювання навичок діагностики, корекції та консультування.Тренери проекту
Матвійчук Тетяна – кандидат психологічних наук, доцент, дитячий, підлітковий та юнацький психолог, фахівець з Sandplay-терапії, дійсний член УСП, член правління ГО «Хмельницьке об’єднання психологів та психотерапевтів».
Атаманчук Ірина – дитячий, підлітковий та юнацький психолог, груповий психоаналітик, фахівець з Sandplay-терапії, арт-терапевт, дійсний член УСП.Суперізори проекту – надають консультативну та супервізійну підтримку розвитку проекту:
Католик Галина – супервізор УСП, Голова секції ДЮТ УСП.
Нартікова Марʾяна – супервізор УСП.ПРОГРАМА ПРОЕКТУ
І Модуль
Тривожність та різні види страхів у дітей та підлітків:
– симптоми тривоги відповідно до Класифікації психічних і поведінкових розладів (МКХ-10),
– розлади прив’язаності та їх вплив на рівень тривожності у дітей,
– діагностика рівня тривожності та страхів у дошкільному та шкільному віці,
– принципи побудови програм індивідуальної та групової корекції,
– арт-терапевтичні та інші техніки подолання тривожності та страхів.ІІ модуль
Емоційно-вольова сфера та її вплив на поведінку дитини:
– алекситимія: її ознаки та причини,
– особливості діагностики емоційно-вольової сфери,
– особливості виявлення причин агресивної поведінки,
– СДВГ і агресивна поведінка,
– особливості корекції емоційно-вольової сфери дитини у різному віці,
– арт-терапевтичні та інші прийоми роботи з дітьми.ІІІ модуль
Енурез та енкопрез як психосоматичні розлади, що впливають на поведінку дитини:
– симптоми та особливості прояву відповідно до Класифікації психічних і поведінкових розладів (МКХ-10),
– збір анамнезу для виявлення причин та шляхів корекції дитячо-батьківських відносин,
– особливості використання терапевтичних прийомів роботи.ІV модуль
Логоневроз та тикозні розлади як причина порушення взаємодії з однолітками:
– симптоми та причини виникнення логоневрозу і тикозних розладів,
– елективний мутизм: ознаки та причини виникнення;
– особливості роботи вузьких спеціалістів,
– специфіка корекційного та терапевтичного впливу.V модуль
Розлади харчової поведінки та психосексуальні розлади:
– симптоми та причини анорексії та булімії,
– психосексуальний розвиток та його вплив на поведінку дитини та підлітка;
– мастурбація – норма чи патологія,
– специфіка роботи психолога з цією проблематикою.VІ модуль – супервізійний.
– аналіз наукових джерел по темі,
– представлення опису випадківВартість участі 2000 грн за один модуль.Координатори проекту:
Матвійчук Тетяна – 0673842338,
Атаманчук Ірина – 0673540902

Форма для реєстрації: https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx…